货币的职能是什么?如何理解?(求货币作为五个职能的例子?)
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求货币作为五个职能的例子? 货币的五个职能及例子如下: 1、价值尺度 我特别想要一个手机,我就去商场看一看,手机的是标价1999元,这就是货币在执行价值尺度职能。 2、流通手段 假如我狠
求货币作为五个职能的例子?
货币的五个职能及例子如下:
1、价值尺度
我特别想要一个手机,我就去商场看一看,手机的是标价1999元,这就是货币在执行价值尺度职能。
2、流通手段
假如我狠狠心买了个LV,而且是全额付款,此时执行的是货币的流通手段职能,因为是一手交钱一手交货。
3、贮藏手段
如果我最后还是没有买下LV手袋,而是把钱存起来了,这执行的是货币的贮藏手段职能。
4、支付手段
如果我打算买手机,但是我选择的是分期付款,此时执行的却是支付手段职能,因为有一定的时间差,交易不是在瞬时间完成的。
5、世界货币
如果我用美元买这个Lv的手袋,则这时执行的就是世界货币职能。
拓展资料
货币的契约本质决定了它可以有不同的表现形式,比如一般等价物、贵金属货币、纸币、电子货币等。它可以用作交易媒介、储藏价值、延期支付标准和记帐单位。
货币怎么转换为资本 货币转化为资本的前提是什么 - 考研资讯 - 尚恩教育网
这个转化的实现,是以劳动力成为商品为前提的。只有劳动力成为商品,货币才能转化为资本。
货币和资本有着本质的区别。货币一旦具有了价值增殖的功能,它就转化成了资本。因此,货币要转化成资本就必须找到价值增殖的载体,马克思在经过一系列考察论证之后,最终在自由出卖劳动力的劳动者身上找到了这个载体,即劳动。
因此,作为生产资料和生活资料的占有者,即资本家,要想把货币转化为资本,就必须在商品市场上找到自由的劳动力。这里说的自由,具有双重意义:一方面,工人是自由人,能够把自己的劳动力当作自己的商品来支配,另一方面,他没有别的商品可以出卖,自由得一无所有,没有任何实现自己的劳动力所必需的东西。而且必须维持这种特殊的商品能够在商品市场上永远存在。同其他任何商品的价值一样,劳动力的价值也是由生产从而再生产这种独特商品所必须的劳动时间决定的。劳动力的价值,就是维持劳动力占有者所必需的生活资料的价值,因此,生活资料的总和应当足以使劳动力能够在正常生活状况下维持自己,同时为了不断的补充这种特殊的商品以及提高劳动者的必要技能,生产劳动力所必要的生活资料的总和,就必须包括工人子女的生活资料和劳动力的教育费用。只有满足了这些条件,劳动力才能作为一种商品而存在,必且通过劳动实现其价值和使用价值的统一。
劳动本身就是劳动力的使用过程。劳动过程就是制造使用价值的有目的的活动,是为了人类的需要而面对自然物的占有,是人和自然之间的物质变换的一般条件,是人类生活的永恒的自然条件,它为人类活动的一切形式所共有。作为劳动过程与即将谈到的价值增殖过程的统一,生产过程是资本主义生产过程,是商品生产的资本主义形式。
劳动创造的使用价值是交换价值的物质承担者,作为消费劳动力的资本家而言,他就是要不断的生产具有的使用价值的交换价值,要生产可以交换的商品,而且他要使生产出来的商品的价值大于生产该商品所需要的各种生产资料和劳动力的价值总和。他要通过一系列的生产活动最终获得剩余价值。
然而商品本身就是价值和使用价值的统一体,光拥有商品的使用价值和价值是不够的,因为商品最终是用来交换的,只有在交换过程商品的个别劳动时间小于社会必要劳动时间,生产该商品的资本家才能最终获得剩余价值或超额利润。商品的价值是由社会必要劳动时间决定的,商品价值的剩余价值的实现是通过延长雇佣劳动力的工作时间或提高劳动生产率来实现的。在生产率一定的前提下,资本家只能通过延长工人的工作时间来获得绝对剩余价值。用马克思描述价值增殖过程的语言来说,价值增殖过程不外是超过一定点而延长了的价值形成过程。如果价值形成过程之持续到这样一点,即资本所支付的劳动力价值恰好为新的等价物所补偿,那就是单纯的价值形成过程。如果价值形成过程超过这一点而持续下去,那就成为价值增殖的过程。
商品的价值是在生产过程中产生,在商品流通领域实现的,即货币转化为资本的最终实现环节是在商品流通领域。资本不能从流通中产生,又不能不从流通中产生。它必须既在流通中又不在流通中产生。
货币转化为资本,必须根据商品交换的内在规律来加以说明,因此等价物的交换应该是起点。资本家必须按商品的价值购买商品,按商品的价值出卖商品,但他在过程终了时卖出商品的价值必须大于它投入的成本。所以,它必须既在流通领域中,又不在流通领域中。
货币资本化就是人们在经济生活中,将所取得的货币财富部分或全部地转化为可用来增殖和带来更多财富的手段的一种过程和机制。货币资本化实际上就是使货币变成可带来更多财富和利益的手段,使货币性资产向可增殖的金融资产转化。
相关介绍:
资本最先总是以货币形式开始它的运动过程。就产业资本的运动来看,货币资本是产业资本循环中的第一种形式,它执行的是货币的职能,即在流通中用作购买手段和支付手段,购买资本主义生产所需要的生产资料和劳动力。
单纯的货币职能就转化为资本的一种职能,货币转化为资本。货币资本作为产业资本的特殊职能形式,它的循环是产业资本总循环的一个有机组成部分。
以货币形式存在的资本,在奴隶社会和封建社会就已存在。当时,它是高利贷资本的存在形式,也是商人资本的一种形式,是靠剥削小生产者以及通过奴隶主和封建主瓜分奴隶和农奴的剩余产品来增殖的。在资本主义生产方式下,货币资本成为产业资本的一种存在形式,并独立化为借贷资本。
参考资料来源:百度百科-货币资本化
劳动力转化为商品是货币转化为资本的前提条件。
1、货币资本化的定义:
货币资本化,指的是人们在经济生活中,将所取得的货币财富部分或全部地转化为可用来增殖和带来更多财富的手段的一种过程和机制。
货币资本化实际上就是使货币变成可带来更多财富和利益的手段,使货币性资产向可增殖的金融资产转化。
2、货币资本化的形成条件:
货币资本化是市场经济发展到一定阶段的产物,并不是有了货币就开始了资本化过程的,也并不是所有的货币都可能转化为资本。货币转化为资本,必须具有以下四个基本条件:
①货币变成商品。货币要变成资本,必须先成为商品,即变成可以用于交易的货币商品。而要使货币变成商品,必须具备两个前提:一个是交易双方能自主交易,一个是货币资金的价格或利息基本上能自由升降。如果达不到这两个前提,则是不能称之为货币商品的;
③社会已逐步建立起货币进入和退出资本过程的机制;
3、劳动力转化为商品是货币转化为资本的前提条件:
②劳动力不仅能创造自身价值,而且能创造超过自身价值以上部分的价值;
③资本主义条件下劳动力是商品,它和其他商品一样具有使用价值和价值;
④资本家的货币只要和劳动力进行交换,就能使其带来剩余价值。
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首先我们需要知道货币转化的资本,其实在分析货币在什么条件下转化为资本也就是劳动力成为商品。而劳动力的买和卖,在货币转化为资本的关键是在市场上买到劳动力这种特殊商品。
下面我们再来看一下劳动力成为商品的历史条件,条件一是自己劳动的的所有者;条件二劳动者没有其他生产资料;条件三劳动力商品与其他商品一样优价值;而劳动力买卖的特点又分为劳动力,是特殊商品即特殊的使用价值;赊销是劳动力价值的让渡与劳动力使用价值的实现在时间和空间上是分离的;这里要注意的是,生产中消费劳动力的使用价值来创造剩余价值;综上所述,货币转化为资本的前提条件就是劳动力成为商品。
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货币的基本职能及其含义?
货币的基本职能:货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段。
货币价值尺度:用来衡量和表现商品价值的一种职能,是货币的最基本、最重要的职能。
货币流通手段:货币充当商品交换媒介的职能。在商品交换过程中,商品出卖者把商品转化为货币,然后再用货币去购买商品。
货币贮藏手段:货币退出流通领域充当独立的价值形式和社会财富的一般代表而储存起来的一种职能。
货币支付手段:货币作为独立的价值形式进行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。
致教育人:任何发生在我们身边的事情,都是对成长和学习的邀请_未来学校装备-商业新知
这场绵延不绝的疫情,让大国博弈、社会治乱、个人得失、观念对峙等主题搅在了一起,这是命运给人类安排的多声部大戏。
很多的大问题,被无数的“黑天鹅”带进每个人的视野,而我们多数不知道该如何回答。
我们不知道人类会走向哪里,“只知道不能走向沉沦”。
我们不知道大国的沉浮,只知道“唯有大民才能托起大国”。
我们不知道“脱钩”会不会被迫到来,只知道“中国人自己不能主动脱轨”:百年复兴的美好愿景,生动多元的成长追求,开放与包容的国民心态,现代与法治的国家战略……
是的,我们必须从这些飘在空中的大问题,回到文明与教育的底层逻辑,回到那些最核心的原理和隐于内在的原则,吹糠见米,举一反三,融会贯通,看清本质。
我们必须从这些底层的逻辑,演绎出思维的脚手架、行动的工具箱,系统的方法论,人人参与,去搭建我们重构教育、解决问题的操作支点与行动空间,并推动我们自己分析现象,理清逻辑,有效行动。
我们必须以系统的设计,生态的视野,重建教育价值,在2020这个划时代的转折时刻,展开一场严肃的讨论:教育的基础价值和根本目标,究竟是什么?以及,在学校里的每一个侧面,每一个班级,每一门学科,每一堂课……我们如何承接与抵达?
我们相信,心中装着价值的罗盘,动态迎击一切挑战,才是理想教育可能相遇的前提。
此时此刻,学校的困境,变革的难题,常常源于价值体系、顶层设计的模糊不清,以至于我们所用的力气,一部分彼此抵消,一部分没有意义。教育实践总是留下一些散落的珍珠,串不成美丽的项链。
今时今日,教育人的“痛”和学习者的“病”,藏在学习进程教材与世界的冲突磨合中,社会性与个体性的目标缠绕下,分数与能力的无力兼顾区。由此导致很多的教与学要么偏执一端,要么无根浮萍;老师和学习者总是在“迷宫”里辛勤赶路,看不见方向,也顶不破头顶的“天花板”。
我们追问,当“德智体美劳”背景下的素养平衡,与每个人基于多元智能理论的优势成长,依然是我们需要智慧兼顾的事情——课程该怎么设计?
我们畅想,学习者越来越进入全生态素养:不仅仅是自然生态,还包括多样生态的平衡;全文明素养:不仅仅是我所在的文明,还包括全人类文明的理解;全思维素养:理性、感性、逻辑、想象、科学、艺术……学习当如何组织?
本届中国教育创新年会,将会持续近一个月的时间,包括如下主题会议模块,关联学校生态重建的主要支撑点和全部角色方,并引导参会者以“在地”和“云上”两种方式进入会议。
在学校变革的路上,价值方向、策略机制、团队进步、学习场景、学科与学习方式……我们将以一个月的时间,梳理教育的根本目标,看见学校的核心环节,走向科学的行动设计。
亲爱的校长和老师们,向美好教育致敬的方式,是亲手把它创造出来。
在此我们倡议,在这个不确定的时代,多关注目标,少纠结条件,以终为始,创造未来。以教育人今天的认知与行动更新,告诉校园里必将走过的每一个孩子:任何发生在我们身边的事情,都是对自己成长和学习的邀请。
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鱼利明(乌鲁木齐小学语文教研员,市小语会会长)
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(六年级上-八单元:鲁迅单元)
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学术主持:庄惠芬(江苏省特级教师,江苏常州星河实验小学教育集团)
观摩课+报告:一个数除以分数
观摩课+报告:用字母表示数
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观摩课+报告:折线统计图
观摩课+报告:平均数
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观摩课+报告:排列问题
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学术报告:核心素养下的英语教学创新趋势解读
观摩课+报告:自然拼读课程
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观摩课+报告:故事英语课程
课例:TheGivingTree
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观摩课+报告:发现性阅读
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本文来自新知号自媒体,不代表商业新知观点和立场。
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货币的职能问题。
流通,价值尺度,储藏手段,支付手段,还有世界货币
如何理解货币的两个最基本的职能?请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
正确答案:(1)价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能,价值尺度和流通手段的统一就是货币。(2)价值尺度为各种商品规定价格,表现商品的价值;流通手段是货币在商品流通中充当交换的媒介;当这两个功能由一种商来满足,这种商品就取得货币的资格。(3)货币的其他职能以及货币相关联的诸范畴都是从这点展开。
货币在商品经济中发挥着哪些职能?并举例加以说明?
货币职能的重点分析
(1)价值尺度。①货币执行价值尺度的职能,就是用货币来衡量表现商品的价值。②货币通过价格来完成价值尺度的职能,货币自身的计量单位即价格标准。③价格是价值的货币表现,它以价值为基础。影响价格变动的主要因素有:价值、供求、货币自身的价值(实践上表现为纸币发行量)、国家的经济政策、商品生产经营者之间的竞争。④货币执行价值尺度的职能的特点在于:它可以是观念的货币,而不需要是现实的货币。
(2)流通手段。①货币执行流通手段的职能,就是用货币来购买商品,以货币为媒介的商品交换称为商品流通。②货币执行流通手段的特点在于:它必须是现实的货币。又可以是不足值的货币。正是这一特点的不断发展最终导致了纸币的产生。③流通手段在现象表现为现货交易,即“一手交钱,一手交货”。④货币流通规律:一定时期内流通中所需要的货币总量=商品价格总额/单位货币的流通速度。⑤纸币流通规律:纸币发行量要求与流通中实际所需要的货币量相适应。如果不适应,就会出现通货膨胀或通货紧缩,这二者分别对应于总供给小于总需求和总供给大于总需求这两种宏观经济形势。
(3)支付手段。①支付手段是随着商业信用(赊帐买卖)关系的发展而产生的。货币执行支付手段的职能,在现象上表现为“先给货,后付款”。支付工资、利息、税收、租金等行为,都属于货币在执行支付手段的职能。②支付手段的出现,既促进了商品经济的发展,也增大了商品经济中危机产生的可能性。
(4)贮存手段:货币执行贮存手段的职能,也就是把它作为社会财富的确良般代表贮存起来。执行贮存手段职能的货币,本质上只能是黄金向银等贵金属。纸币在一定条件下承担贮存手段的职能,其前提是币值稳定。在由纸币承担贮存手段职能时,流通中的货币量无法由市场自发调节,而必须依靠**的专业调控来干预。
简答题,1,货币的本质是什么?货币的职能有哪些?基本职能是什么?2,简述税收及其基本特征。
货币(Currency,CCY)是度量价格的工具、购买货物的媒介、保存财富的手段,是财产的所有者与市场关于交换权的契约,本质上是所有者之间的约定。货币职能是指货币本质的具体体现。在发达的商品经济条件下,货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。货币的这五大职能是随着商品经济的发展而逐渐形成的。其中,价值尺度和流通手段是货币最基本的职能。应答时间:2021-01-05,最新业务变化请以平安银行官网公布为准。[平安银行我知道]想要知道更多?快来看“平安银行我知道”吧~https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html
如何理解“世界货币的职能是支付国际收支差额”?
世界货币:当货币越出国内市场,在世界市场上购买外国商品,支付国际收支差额,作为社会财富的代表在国与国之间转移时,它就具有了世界货币的职能。 在国际商品流通中发挥一般等价物作用的货币。世界货币是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。世界货币除作为价值尺度之外,还是国际支付手段、国际购买手段和财富的国际转移手段。世界货币成为帝国主义国家进行掠夺的工具世界货币是实现国际经济贸易联系的工具,它促进了国际经济联系的扩大与发展,从而也促进了资本主义的发展。随着资本主义世界市场的发展,世界各地区在经济上逐渐联结起来。
货币的本质是什么?货币的五种基本职能有哪些?
高中我们学习了**中的货币相关知识,可以说关于货币的相关知识时高中**的基础知识,只有充分理解了货币的本质才能准确掌握经济学知识,但是有很多学生不能区分货币的五种基本职能、不能理解货币的本质,今天就和小编一起来梳理一下货币的基本职能。货币是一种关于交换权的契约,是购买货物、保存财富的媒介,根本上是所有者相互之间的约定。货币的本质就是一般等价物,具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。1:价值尺度:价值尺度是用来衡量和表现商品价值的一种职能,是货币的最基本、最重要的职能。在商品交换过程中,货币成为一般等价物,可以表现任何商品的价值,衡量一切商品的价值量。2:流通手段:货币充当商品交换媒介的职能。货币作为流通手段孕育着引起经济危机的可能性。3:贮藏手段:货币退出流通领域充当独立的价值形式和社会财富的一般代表而储存起来的一种职能。可以自发地调节货币流通量,起着蓄水池的作用。4:支付手段:货币作为独立的价值形式进行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。在货币当做支付手段的条件下,买者和卖者的关系已经不是简单的买卖关系,而是一种债权债务关系。5:世界货币:货币在世界市场上执行一般等价物的职能。作为世界货币,必须是足值的金和银,而且必须脱去铸币的地域性外衣,以金块、银块的形状出现。原来在各国国内发挥作用的铸币以及纸币等在世界市场上都失去作用。补充知识点:1:商品流通所需的货币量=商品的价格总额/单位货币的流通速度2:商品价格总额/同一单位货币的平均流通次数=商品流通中所需要的货币量3:商品的价值量取决于社会必要劳动时间,商品按照价值相等的原则互相交换。4:价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。商品价格受供求关系的影响,围绕价值上下波动,则是价值规律的表现形式。
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